李毓佩 张小青著★☆☆☆☆ 2.2/10

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《李毓佩数学西游记（升级版）》讲述了酷酷猴利用数学帮助西游里的沙和尚、猪八戒、孙悟空战胜各路妖怪的故事。30个小故事组成一个完整的大故事，又可独立成章。故事中的数学知识主要对应小学二三年级的数学学习情况，强调一题多解的数学思维。每个故事之后还附有详细的解题思路与练习题，书末有知识体系对照表与练习题答案。全彩色注音版，满足1-4年级孩子数学课外阅读的需要。

陈力行 刘丽丹

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国际象棋是一项有着悠久历史的智力游戏。“智慧的体操”“人类智慧的试金石”是国际象棋另外的名字。这是一本图文并茂的国际象棋入门读物。在这里，国际象棋更像一个小小的童话王国，有历史、文化、传奇故事，当然更重要的是棋艺知识。同时，这还是一本帮助学生丰富才艺的校本教材，书中的内容是作者在大量教学实践基础上的经验提升，相信国际象棋的教学活动能对全面提升学生综合素质培养

李杰

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这是作者基于多年一线教育工作经验所写的一本生趣盎然的小学生课外读物，内容厚实但语言风格又不失自然活泼，孩子阅读起来轻松中有收获。全书内容分为自然、校园、生命、成长、哲理等五个部分，突出了“趣”与“乐”，富有情怀和温度，读来轻松愉悦。书中所有篇目均为原创，文后思考题紧扣文旨，既关注心性牧养，又有助于提升对文章的理解能力，同时也给小读者的思索留下了足够驰骋的宽广

陈玉梅

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红太阳小学建校十年来，一直以“沐浴阳光，情智育人”为核心理念，致力于培养“健康、向上、真情、明智”的红小学子。红太阳小学从2011年起，以“南京白局”为核心，建立了一套包含校园物态环境、校本课程、社团课程为主要内容的校园特色文化课程，南京白局成为了学校的名片符号。本书从讲述南京白局的历史，到记录红太阳小学在建设白局课程方面的实践和探索，分别从南京白局及其教育

[日]矢玉四郎★★★★☆ 8.4/10

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则安遇到了一些荒诞离奇的怪事情：写在日记本里的事情第二天就会发生，胡乱写的报纸大家都坚信不疑，漫画里的大魔王也会来到现实，这到底是怎么回事呢……

雪梅

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雪梅（溜溜梅）老师潜心研究，精心创作出这套妙趣横生的“图说故事力”图书。 本书为现实生活篇，针对写作起步阶段的小学生，将常见的生活故事类图片进一步分为游戏故事、活动故事、自立故事、成长故事、亲情故事、美德故事、环保故事、四季故事这8个方面，通过“我会想”“我会说”“我会写”“自我评价”等环节一步步进行看图说话写话练习。 书中有手绘栩栩如生、细节丰富的看图说话

雪梅

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雪梅（溜溜梅）老师潜心研究，精心创作出这套妙趣横生的“图说故事力”图书。本书为奇妙想象篇，针对写作起步阶段的小学生，将常见的想象故事类图片进一步分为智慧故事、常识故事、自立故事、玩闹故事、友谊故事、冲突故事、历险故事、奇趣故事这8个方面，通过“我会想”“我会说”“我会写”“自我评价”等环节一步步进行看图说话写话练习。书中有手绘栩栩如生、细节丰富的看图说话写话

包耘

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滨江小学始建于1938年，前身是重棉一厂职工子弟小学，而重棉一厂的前身是重庆豫丰纱厂。基于学校八十多年的文化和历史，传承纺织人心灵手巧的特点，依据学校“精纺细织”的办学理念和“健康的身体，健全的人格，多样的能力”的育人目标，因地制宜地开发了劳动教育厨艺课程。学校以“六年学会十二道菜”为总目标，将劳动观念和劳动精神教育贯穿整个厨艺课程中，以动手实践为主要方式，

蒋芳

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体育与健康课程创新基地紧跟当前教育改革的最新发展趋势，针对学校体育工作长期存在的桎梏，结合体育教师教学工作中遇到的迷茫和困惑，紧紧围绕体育学科核心素养 （运动能力、健康行为、体育品德），在学校“智慧”教育办学理念的引领下，形成 “智慧+”体育课程模式，从基础课程、特色课程、活动课程、体验课程四个课程研究为突破口，打开学校体育教学变革之门，以名师支撑基地，以基

罗德红 黄丽衡 吴守卫

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本书提供了基于实证研究方法的教育类本科生学士学位论文的结构模板，按照教师作业布置和学生作业完成的逻辑顺序呈现了以下内容:教师作业布置的认知和行为及其它们之间的关系、教师所布置的课堂作业对新知识的巩固与应用状况及其学生的正确率、教师布置的家庭作业是否与教师所讲授的新知识一致、家长与教师就学生家庭作业的沟通现状。本书的调查与研究群体大多是武陵山片区的小学生和教师

周利君

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本书含理论篇、实践篇、反思篇以及附录。理论篇从语言的本质到语言教学的本质，从思维的定义与分类、思维能力框架与测评以及思维教学模式，到语言与思维之争和它们之间的关系，帮助读者梳理基本概念，了解优选视野下的研究基础。实践篇在理论篇的基础上，聚焦2019年1月至2020年6月研究团队在重庆市N区S实验小学开展的儿童英语阅读能力与思维技能双发展实验研究。反思篇以理论

肖晓燕 王宗海

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本书为高等院校小学教育专业教材，其内容由“小学语文教学准备技能”“小学语文教学实施技能”“小学语文教后反思与评课技能”三篇组成。主要特色有：已是结构新颖，采取教学与教材同构的思路，即怎样教就怎样编；二是在不弱化理论性的前提下凸显实用性，即以实用为起点和归宿，学习者学了就能用；三是根据编者多年技能教学的积累与研究，将小学教育专业师范生技能训练的体验。 得失等凝

曹海棠

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拼音是语文学习的基础内容，却成了困扰许多低年级小学生及其家长的一个难题。本书作者曹海棠老师常年致力于拼音教学研究，熟知这个年龄段孩子的认知水平和心理特点。曹老师根据小学语文课本中的拼音教学单元编写本书，创设45个简单有趣的游戏，化繁为简，化抽象为具象，让拼音学习生活化、游戏化、直观化，帮助孩子按照单韵母、声母、复韵母、整体认读音节的学习顺序，在轻松有趣的氛围

清水建二 铃木裕 本间昭文

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这是一部关于词源记忆法的书，它一改往日英语单词学习的“单调无聊”，提出通过词源和插图“快乐、轻松记单词”的新概念。这本书的主要特点包括： 1. 图文结合阐释英语单词的构成，便于读者记忆单词。2. 读者在学习本书后，不认识的单词也可以推测出大概的意思。

游小云

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在教育教学中，不应该仅仅教知识，更应该发展学生素养，从“知识本位”走向“素养本位”，数学教育就是在过程中实现学生的自然生长，在过程中以生为本、促进生成、自然生长、回归生活和润泽生命。 本书主要阐述了作者从事23年小学数学教育的观点和尝试，从我的成长故事、为以文化人而教、为课程融合而教、为关键能力而教、从能力走向素养、为知识生长而教和教育故事在路上等7个方面进

朱萍名师工作室

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写作教学一直以来都是小学语文教学的难点问题，并且小学阶段的写作教学常常会缺乏过程指导，或者是会走向应试化，而缺少儿童思维真正的参与。本书研究成果包括儿童思维写作课程内容，以及教学实践，课堂教学样态。本书的研究成果既着眼于儿童的思维写作教学的研究，也关注儿童思维写作课建构的研究；既关注儿童个体化的写作学习研究，比如独立思考、结构化、自我启发等，更关注儿童在社会

游小云

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在教育教学中，不应该仅仅教知识，更应该发展学生素养，从“知识本位”走向“素养本位”，出彩的是学生，是学生的思维，是学生作为生命个体关键能力和必备品格的发展。 本书主要阐述了作者从事小学数学教育课堂的教学反思，通过对“什么是小学数学教育”“如何进行试卷分析”“您的课堂有边缘人吗”“数学需要阅读吗”等教学实际问题的思考，挖掘提升小学数学教育学科育人的功能和价值、

翟凤香

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本书从学习、工作、生活三方面把作者从教27年来的教育历程进行了微缩展示。首先是把学习中的体会、思考与老师们分享；其次是把在教育教学中的困惑、思考，沉淀后的点滴收获和经验与老师们共勉；最后以轻灵的笔触记录了作者简单、朴实、快乐的生活。

孙善运

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本书是对小学中高年级学生进行作文辅导的著作。按上下两篇编排内容。 上篇，着重于写作知识的讲解。让学生了解相关的写作知识。不同体裁的写作要求、方法、技巧。从怎样审题、材料选择、内容安排、作后修改等专题进行深入系统讲解。 下篇，着重进行四、五、六年级各册习作训练的具体指导。讲解审题方法，明确写作要求范围，解读习作例文，开拓体裁思路，列出写作提纲，指导修改要点。讲

薛萍 杭元康

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本书基于陈家坪小学本真课程体系建设与本真教育实践中形成的研究成果，从“本真教育的内涵及外延、本真教育课程建设的理论与实践、本真教育的课程教学设计、本真教育中学生学习的基本技能、本真教育中学校校本课题的研究、本真教育的深化改革思考与对策”几个不同的重点方面总结归纳本真教育的理论与实践研究成果