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《互动式教学：如何创建探究式、沉浸式、协同式课堂》（田俊国 原继东） 本书系统构建了以学生主动建构知识为核心的多元教学模式，融合了脑科学、教育学、心理学、学习科学与人工智能前沿成果，构建了一套经过实践验证的高效互动课堂解决方案。 在本书中，作者深入阐释了促进学生有效改变的基本原理，提出了“认知—行为—情感”三位一体的改变模型，揭示了互动式教学促发深度学习的内在机制，进而指导教师将设计重心从“内容讲授”转向“学生参与”，全面构建探究式、沉浸式与协同式课堂的框架。不仅如此，本书还基于互动式教学模式的底层逻辑，详细解析了从传统讲授向互动式教学转型的具体路径，涵盖教学流程设计、课堂机制构建、AI工具应
作品简介
本书系统构建了以学生主动建构知识为核心的多元教学模式，融合了脑科学、教育学、心理学、学习科学与人工智能前沿成果，构建了一套经过实践验证的高效互动课堂解决方案。 在本书中，作者深入阐释了促进学生有效改变的基本原理，提出了“认知—行为—情感”三位一体的改变模型，揭示了互动式教学促发深度学习的内在机制，进而指导教师将设计重心从“内容讲授”转向“学生参与”，全面构建探究式、沉浸式与协同式课堂的框架。不仅如此，本书还基于互动式教学模式的底层逻辑，详细解析了从传统讲授向互动式教学转型的具体路径，涵盖教学流程设计、课堂机制构建、AI工具应用等内容，并辅以丰富的教学案例。 本书不仅为教育工作者提供了可操作的教学策略，更倡导以学生为中心的育人理念，推动课堂从“被动接受”向“主动参与”跃迁，重构课堂生态，赋能未来学习者。
内容简介
本书系统构建了以学生主动建构知识为核心的多元教学模式，融合了脑科学、教育学、心理学、学习科学与人工智能前沿成果，构建了一套经过实践验证的高效互动课堂解决方案。 在本书中，作者深入阐释了促进学生有效改变的基本原理，提出了“认知—行为—情感”三位一体的改变模型，揭示了互动式教学促发深度学习的内在机制，进而指导教师将设计重心从“内容讲授”转向“学生参与”，全面构建探究式、沉浸式与协同式课堂的框架。不仅如此，本书还基于互动式教学模式的底层逻辑，详细解析了从传统讲授向互动式教学转型的具体路径，涵盖教学流程设计、课堂机制构建、AI工具应用等内容，并辅以丰富的教学案例。 本书不仅为教育工作者提供了可操作的教学策略，更倡导以学生为中心的育人理念，推动课堂从“被动接受”向“主动参与”跃迁，重构课堂生态，赋能未来学习者。
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