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全息教育——赋能每个学生的成长

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《全息教育——赋能每个学生的成长》(卢雁红) 本书为浙江省东阳市外国语小学自本世纪初开展“全息教育”的阶段性成果体现,相关课题论文曾发表于《中国教育报》《课程•教材•教法》等核心刊物,多次获浙江省教育科研成果一等奖,并相继出版了一系列专著。作为全国首所全面实施全息教育的学校,该校聚焦基础教育的“核心素养”“立德树人”等重点关注领域,通过阐释“全息”和“全息元”的内涵,分析如何发现教育主体和客体的“全息元”,解读全息背景下的学校管理、德育实践、课程设置、学教变革、评价探索,梳理学校有关全息教育理论的研究和本土化实践的创新等,总结全息教育实施的价值及未来发展的趋势,从理论框架、操作系统、育人范式、

作品简介

本书为浙江省东阳市外国语小学自本世纪初开展“全息教育”的阶段性成果体现,相关课题论文曾发表于《中国教育报》《课程•教材•教法》等核心刊物,多次获浙江省教育科研成果一等奖,并相继出版了一系列专著。作为全国首所全面实施全息教育的学校,该校聚焦基础教育的“核心素养”“立德树人”等重点关注领域,通过阐释“全息”和“全息元”的内涵,分析如何发现教育主体和客体的“全息元”,解读全息背景下的学校管理、德育实践、课程设置、学教变革、评价探索,梳理学校有关全息教育理论的研究和本土化实践的创新等,总结全息教育实施的价值及未来发展的趋势,从理论框架、操作系统、育人范式、路径策略、样例呈现等,为中国基础教育提供成体系的实践指导方案。

内容简介

本书为浙江省东阳市外国语小学自本世纪初开展“全息教育”的阶段性成果体现,相关课题论文曾发表于《中国教育报》《课程•教材•教法》等核心刊物,多次获浙江省教育科研成果一等奖,并相继出版了一系列专著。作为全国首所全面实施全息教育的学校,该校聚焦基础教育的“核心素养”“立德树人”等重点关注领域,通过阐释“全息”和“全息元”的内涵,分析如何发现教育主体和客体的“全息元”,解读全息背景下的学校管理、德育实践、课程设置、学教变革、评价探索,梳理学校有关全息教育理论的研究和本土化实践的创新等,总结全息教育实施的价值及未来发展的趋势,从理论框架、操作系统、育人范式、路径策略、样例呈现等,为中国基础教育提供成体系的实践指导方案。

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